面臨著就業(yè)、人際交往、經(jīng)濟生活等壓力，中職學(xué)生中心理不適現(xiàn)象日趨增多，不同程度地存在迷茫、焦慮、自卑、苦惱、抑郁、困惑、偏執(zhí)等心理現(xiàn)象、甚至出嚴(yán)重心理問題和精神疾病。加強和改進學(xué)生心理健康教育，是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、推進素質(zhì)教育的重要舉措，是促進學(xué)生健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要途徑，是加強和改進學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想

加強和改進學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力、挫折承受能力和情緒調(diào)節(jié)能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。有針對性地幫助中職學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的實際問題，優(yōu)化心靈環(huán)境，提高精神境界，創(chuàng)新和豐富中職思想政治教育工作內(nèi)涵。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、建立以課堂教育教學(xué)為主要內(nèi)容的心理健康安全預(yù)防體系

2、建立以學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢?yōu)橹饕緩降男睦斫】蛋踩A(yù)警體系

3、建立以有效防范心理極端問題發(fā)生為中心任務(wù)的心理健康危機干預(yù)體系

三、實施的方法和途徑

（一）建立以課堂教育教學(xué)為主要內(nèi)容的心理健康安全預(yù)防體系

1．發(fā)揮課堂教學(xué)在中職學(xué)生心理健康教育中的重要作用。

參照中共中央宣傳部、教育部《〈關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課〉實施方案》精神，結(jié)合學(xué)校實際，有針對性地開設(shè)《學(xué)生心理健康教育》改進教學(xué)方法，通過案例教學(xué)、體驗活動、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效果。

2．積極開展心理健康宣傳教育活動

要充分發(fā)揮學(xué)校廣播、櫥窗、板報以及校園網(wǎng)絡(luò)的作用，大力宣傳普及心理健康知識。學(xué)生處要積極組織開展心理健康教育月、心理知識競賽等活動，開設(shè)網(wǎng)上心理健康欄目，舉辦心理健康講座。要加強對學(xué)生進行生命教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活。要支持中職學(xué)生成立心理健康教育社團組織，發(fā)揮中職學(xué)生在心理健康教育中互助和自助的重要作用。

3．開展積極健康向上的校園文化和社會實踐活動

全面實施“中職學(xué)生心理健康教育行動計劃”和“中職學(xué)生健心工程”。學(xué)生處、團委要積極組織開展豐富多彩的校園文化和社會實踐活動，通過開展體育藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運動會和重大節(jié)慶日等學(xué)生社團活動，活躍校園文化生活，營造積極、健康、高雅的育人氛圍，陶冶學(xué)生高尚的情操，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

4．開展深入細(xì)致的思想政治教育工作

開展深入細(xì)致的談心活動，提高思想政治教育工作的針對性、實效性。學(xué)生處班主任和全體教職員工要結(jié)合學(xué)生的思想實際，廣泛深入開展談心活動，有針對性地幫助學(xué)生處理好成長發(fā)展過程中面臨的一系列實際問題，做到“一把鑰匙開一把鎖”，化解矛盾，提高學(xué)生的思想認(rèn)識和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格。

5．切實幫助學(xué)生解決實際問題

思想政治教育工作既要教育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人。學(xué)生工作、教學(xué)管理、就業(yè)指導(dǎo)、后勤服務(wù)等部門要堅持依法、科學(xué)管理，切實改善辦學(xué)條件，堅持以人為本，采取切實措施，幫助學(xué)生緩解來自經(jīng)濟、就業(yè)、學(xué)習(xí)和生活等方面的壓力，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

（二）建立心理健康安全預(yù)警體系

1．認(rèn)真開展學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢工作

要面向全體學(xué)生，做好心理輔導(dǎo)和咨詢工作。通過個別咨詢、團體咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、書信咨詢、班級輔導(dǎo)、心理行為訓(xùn)練等多種形式，為學(xué)生提供及時、有效、高質(zhì)量的心理咨詢與服務(wù)。

要做好新生、應(yīng)屆畢業(yè)生、家庭貧困學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生、失戀學(xué)生、癡迷網(wǎng)絡(luò)學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生、性格異常和言行異常學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。

2．全面開展師生心理互助計劃

以教師輔導(dǎo)、學(xué)生互助為主要形式，全面實施師生心理互助計劃工程。學(xué)校班主任、心理健康教師是開展師生互助計劃的骨干力量，學(xué)校管理干部、專業(yè)教師、行政人員、學(xué)生社團骨干是開展師生互助計劃的重要力量，將學(xué)生心理健康教育納入德育工作的全過程，通過教師教育指導(dǎo)和學(xué)生朋輩輔導(dǎo)，實現(xiàn)全員育人、全方位育人和全過程育人。

3．積極開展學(xué)生朋輩心理互助計劃

學(xué)生朋輩心理互助輔導(dǎo)，是開展心理健康教育、發(fā)展學(xué)生個性品質(zhì)的有效途徑。要充分發(fā)揮學(xué)生群體的自發(fā)性、義務(wù)性、相互性、親情性和簡捷性的特點，積極引導(dǎo)學(xué)生之間朋輩互助，健全學(xué)生輔導(dǎo)員工作網(wǎng)絡(luò)，開展心理健康知識普及宣傳，建立朋輩心理互助組織，設(shè)立朋輩互動活動項目，努力營造心理與行為的良好氛圍。

4．建立和完善學(xué)生心理檔案

要認(rèn)真開展學(xué)生心理健康狀況普測和排查工作，建立心理問題篩查、干預(yù)、跟蹤、控制一體化的工作機制，堅持科學(xué)性、系統(tǒng)性、發(fā)展性、保密性、教育性的原則，規(guī)范處理和科學(xué)運用各種測量結(jié)果，積極做好心理問題高危人群的預(yù)防和干預(yù)工作，做到心理問題及早發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)、及時轉(zhuǎn)介。

5. 建立學(xué)校、社會、家庭、學(xué)生心理健康教育支持體系

要努力營造學(xué)生心理健康教育的良好環(huán)境，堅持正面宣傳教育，凈化校園環(huán)境，為學(xué)生心理健康教育提供良好宣傳輿論環(huán)境和文化服務(wù)；要建立健全學(xué)校與學(xué)生家長聯(lián)系溝通渠道，及時了解和通報學(xué)生思想和心理狀況，共同關(guān)心學(xué)生的成長發(fā)展；充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的積極性，要在校、系學(xué)生會組織和班委會中設(shè)立學(xué)生心理委員，在學(xué)生宿舍設(shè)立心理信息員，協(xié)助校、系了解學(xué)生心理健康狀況，增強學(xué)生心理健康教育與咨詢工作的主動性和實效性。

（三）建立心理健康危機干預(yù)體系

1．構(gòu)建學(xué)校、班級、醫(yī)院三級心理防護網(wǎng)絡(luò)

要建立心理咨詢教師值班制度、異常情況及時報告制度，建立從學(xué)生骨干、班主任到學(xué)生處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的危機干預(yù)應(yīng)急機制；建立從心理健康教育中心到精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)的快速心理危機轉(zhuǎn)介機制，形成早發(fā)現(xiàn)、早評估、早預(yù)防、早干預(yù)的中職學(xué)生心理危機干預(yù)體系。

2．構(gòu)建多種形式的學(xué)生心理危機干預(yù)立體支持系統(tǒng)

心理健康教育中心要加強對心理危機學(xué)生的專業(yè)評估和技術(shù)鑒定，對有障礙性心理問題的學(xué)生，要及時指導(dǎo)他們到精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)就診或轉(zhuǎn)介治療，及時有效地進行心理危機干預(yù)；

建立心理危機阻控體系，切實采取有效措施，做好高危人群的心理危機干預(yù)工作，要特別注意防止因嚴(yán)重心理問題引發(fā)自殺或傷害他人事件的發(fā)生；

建立心理危機監(jiān)護體系，暢通學(xué)校、家長、專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)聯(lián)系溝通渠道，針對面臨嚴(yán)重心理危機的學(xué)生，要及時通知其法定監(jiān)護人，在監(jiān)護人未到校之前，協(xié)助監(jiān)護人做好監(jiān)控工作，必要時按有關(guān)規(guī)定及時將學(xué)生轉(zhuǎn)介到精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)進行救治；

建立心理危機救助體系，要制定學(xué)生心理危機應(yīng)急處置預(yù)案，構(gòu)建快速反應(yīng)工作體系，加強對危機事件中受影響學(xué)生群體危機干預(yù)工作；建立心理危機跟蹤體系，加強對心理危機學(xué)生的后期跟蹤評估，科學(xué)評價心理危機學(xué)生的心理狀況，有效預(yù)防心理危機問題的再度發(fā)生。

3.充分發(fā)揮教師隊伍在學(xué)生心理健康教育中的積極作用

學(xué)生心理健康教育是學(xué)校教書育人、管理育人、服務(wù)育人的系統(tǒng)性工程，廣大教職員工肩負(fù)教育引導(dǎo)、管理服務(wù)中職學(xué)生健康成長的重要責(zé)任，在教學(xué)實踐活動中要自覺體現(xiàn)心理健康教育的原則與規(guī)律，為全體學(xué)生健康成長發(fā)展提供良好的氛圍。學(xué)校要為全體教師員工提供必要的心理健康知識和技能培訓(xùn)輔導(dǎo)，提高廣大教職員工的心理健康素質(zhì)以及對學(xué)生進行心理健康教育引導(dǎo)的能力和水平。